IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: Pedro Pablo Betancur
GRADO: segundo de primaria
RESPONSABLE: Rogelio García .

Escudo del estado
Escudo de la institución educativa Pedro Pablo Betancur
OBJETIVOS
Ø Acercar a los niños a las TICS por medio de videos en los que visualicen cuentos, historias y canciones, para formalizar la relación entre la teoría y la práctica.
Ø Propiciar en los niños un aprendizaje ayudado de las TICS como herramienta de aprendizaje que agiliza el conocimiento.
Ø Trabajar con los niños las TICS, para que por medio del uso de estas herramientas realicen trabajos, empleando la capacidad de expresión y de contextualización, exponiendo claramente la información propicia.
Ø Integrar las TICS al proceso de aprendizaje en los niños, mediante la aplicación de los contextos aprendidos, sobre el manejo de los esquemas, mentales, conceptúale, biográficos, y empleando con buen uso la exploración de plataformas, creando herramientas de exposición como son los OVA, los blog, y otros navegadores como los WebQuest on-line, etc.
DESARROLLO TEMÁTICO
Alumnos del grado 2 de primaria, de la institución Escuela Pedro Pablo Betancur.
MARCO TEÓRICO
Observación.
Descripción.
Comparación.
Clasificación.
Relación.
Conceptualización.
Socialización.
Proyección.
http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article2619
http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A
http://www.youtube.com/watch?v=ZDAstlyZkiU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=5ZW-oKp9olI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=8nbIfsWmaQQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=y8F7tArcEKw&feature=related
MARCO TEÓRICO
Las nuevas estrategias de aprendizaje y políticas educativas son impulsadas por las necesidades propias de los estudiantes, El resultado de las TICS está basado en el aprendizaje y no en el contenido, que posibilitan al docente y al estudiante establecer relaciones de una buena interacción social de aprendizaje.
La meta que me he trazado en esta institución, a la hora de aplicar la propuesta, está en pasar de la homogenización (todos los estudiantes guiados hacia un resultado único y medido por un mismo criterio) hacia la diversificación, atendiendo a la pluralidad inherente a todos ellos, identificando nuevos tipos de aprendizaje, de enseñanza y de desempeño, permitiendo un mejor acceso a los materiales y métodos existentes.
El trabajo participativo y colaborativo que se propone con el uso de las TICS en el proyecto, es una fuente importante para el auto-conocimiento, la autoformación, para tener una visión más auténtica y objetiva del medio que habita acrecentando así la madurez personal, al igual que es de vital importancia en la educación, para la vida activa del hombre y para el desarrollo técnico-científico y socio económico del país.
RESULTADOS ESPERADOS DE LA PROPUESTA
El conocimiento y uso de las TICS atiende a un proceso orientado a aumentar las opciones de que disponen las personas, estimulan y movilizan el pensamiento, permitiendo pensar, crear, construir, reflexionar, razonar e imaginar frente a la solución de problemas diarios. Es así como a través de esta propuesta pedagógica (proyecto) se dinamizan los procesos, para lograr un conocimiento y un uso adecuado de éstas herramientas las TICS, estimulando actitudes como la iniciativa propia, el trabajo en equipo y la capacidad para la resolución de problemas; es decir brinda los elementos claves para la formación del hombre polivalente (eficaz, capaz) que el medio necesita para un futuro mejor.
CONTENIDOS TRABAJADOS
Cuando hago referencia a las competencias, estas se definen como un “saber hacer en contexto” (constructivismo), es decir el conjunto de acciones que un estudiante realiza en un contexto particular para alcanzar objetivos planteados por el mismo alumno y que cumplen con las exigencias específicas del mismo.
El proyecto tiene como objetivo previsto, desarrollar el componente del pensamiento tecnológico, estableciendo los siguientes dominios:
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
El proyecto permite que el estudiante aprehendiente maneje los términos, las expresiones que le son propias y las confronte con los que posee previamente y así elaborar un nuevo inventario de aprendizaje, construyendo personas con capacidad de “hacer”.
CONCLUSIÓN
Este trabajo lo presento en esta área de la Didáctica de los TICS, como propuesta pedagógica de formación, puesto que me permite dar a conocer este material de interés pedagógico y de formación, con el fin de ayudar a formar los hombres y mujeres del futuro en nuestra sociedad, en compañía de los docentes de esta institución.
Docentes que se destacan por su labor pedagógica y colaborativa
Docentes que se destacan por su labor pedagógica y colaborativa
CIBERGRAFÍA DE LAS RUTAS DE VIDEOS PEDAGOGICOS Y LIBROS VIRTUALES PARA UN BUEN ACOMPAÑAMIENTO EN EL APRENDIZAJE.
http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A
http://www.youtube.com/watch?v=ZDAstlyZkiU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=5ZW-oKp9olI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=8nbIfsWmaQQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=y8F7tArcEKw&feature=related

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